Mateja Peršolja Kako vključiti vse učence? V številnih razredih se že desetletja ponavlja ista dinamika. Učitelj postavi vprašanje. V zrak se dvigne nekaj rok – pogosto vedno istih. Hitri, samozavestni ali tisti, ki imajo radi pozornost, dobij... 18. mar. 2026 Podpora učenju
Mateja Peršolja Kaj učitelji nujno potrebujejo Učitelji, vzgojitelji in ravnatelji danes delajo v pogojih, ki jih v zgodovini slovenskega šolstva še nismo poznali. Vsakodnevno se srečujejo z vedenji in razvojnimi izzivi otrok, na katere jih nihče ... 3. feb. 2026 Podpora učenju
Mateja Peršolja Ko učenec ve, kje je in kam gre V šoli pogosto govorimo o znanju, redkeje pa o tem, kako učenec razume svoje učenje. Ta video ponuja dragocen vpogled v prav to. Učenka druge triade predstavi, kako ji učna pot in jasna merila pomagaj... 22. jan. 2026
Mateja Peršolja Dnevnik razvoja učiteljice Pred vami je dnevnik razvoja . Ni priročnik. Ni recept. Ni zgodba o uspehu. To so osebni zapisi , v katerih so ujete dileme, dvomi, napake, preobrati in drobni uvidi, ki so se mi skozi leta vtisnili g... 18. dec. 2025
Mateja Peršolja Učinki ocenjevanja Ko je Denise Pope poučevala angleščino, je ure in ure pisala natančne komentarje na spise svojih učencev. Največkrat zaman. Enako vedenje učencev in dijakov opaža mnogo slovenskih učiteljev, ki si vza... 19. nov. 2025
Mateja Peršolja Dnevnik iz prihodnosti Zapis iz dnevnika 27. 10. 2045 Vstopim v šolo — a še preden učitelj odpre vrata, učenci že raziskujejo, sprašujejo, ustvarjajo. Učijo se iz radovednosti, drug z drugim in za druge. Učitelja skoraj ne ... 26. okt. 2025
Mateja Peršolja »Ne briga me. Vseeno mi je.« »Ne briga me. Vseeno mi je.« – To so besede, ki jih slišim kot učiteljica. A vem, da v resnici niso resnične. Velikokrat sem se kot učiteljica in kot mama znašla v situaciji, ko se učenec ni učil. Zde... ODNOSI odnosi učenje za starše za učitelje 30. jun. 2025
Mateja Peršolja Ko ti učenka pove, da si ji spremenil pot Ko se odločimo, da bomo poučevali drugače – npr. s poudarkom na samoregulaciji, sodelovalnem učenju, formativnem spremljanju, učenju veščin in kompetenc ali učenju v lastnem tempu – se pogosto vprašam... 1. razred 2. razred 3. razred 4. razred 5. razred 6. razred 7. razred 8. razred 9. razred odnosi za starše za učitelje 15. apr. 2025
Mateja Peršolja Ladja brez krmarja ali skupnost s ciljem? Predstavljajte si vodenje pouka brez cilja in brez vizije. Brez vizije je učitelj kot čoln v razburkanem morju, ki ga valovi, tokovi in večje ladje nosijo po morju sem ter tja. Tak način delovanja nas... 27. feb. 2025
Mateja Peršolja KAKO DO SAMOSTOJNIH IN ODGOVORNIH UČENCEV? SAMOREFLEKSIJA O ŠOLI IN DRUŽBI, KI JO USTVARJAMO Predstavljajte si vodenje pouka brez cilja in brez vizije . Brez vizije je učitelj kot čoln v razburkanem morju, ki ga valovi, tokovi in večje ladje n... 2. feb. 2025
Mateja Peršolja Kaj podpre mlade učitelje? Na dnevu hospitacij se nam vedno pogosteje pridružijo tudi novi, mladi učitelji, ki jih ravnatelji povabijo na dogodek. Tako sem na OŠ Dobova srečala učiteljico Saro Ban, ki je začela poučevati v sept... 27. dec. 2024
Mateja Peršolja Izkušnje učiteljic: Formativno spremljanje in samoregulacija učenja v praksi V tem blogu vam ponujamo več krajših posnetkov z izkušnjami učiteljic. Nataša Lenarčič je razredna učiteljica z desetletnimi izkušnjami s f ormativnim spremljanjem in samoregulacijo učenja . Nataša je... 1. razred 2. razred 3. razred 4. razred 5. razred 6. razred 7. razred 8. razred 9. razred DSP ODNOSI angleščina angleščina kemija likovna umetnost matematika okolje slovenščina učenje vrtec za starše za učitelje šport 15. sep. 2024
