Vse vsebine
Kako z učenci sooblikovati kriterije in jih učiti podati povratno informacijo.
Primer slovenščine v drugi triadi.
Štirje primeri spremljanja učencev z učno pomočjo po Finskem zgledu opolnomočenja učencev.
V začetku šolskega leta vzpostavimo kulturo učenja v razredu. Primeri za mlajše in starejše učence in dijake.
3. razred, okolje, slovenščina in matematika (Maja Pur Tretjak)
Primer srednja šola.
Primeri merjenja učinka učenja (napredka v znanju) za različne predmete in starostne skupine.
Vedenje in socializacija, govorni nastop, pisanje, novica, medpredmetno povezovanje.
Webinar z Natašo Lenarčič o uvajanju socialnih veščin.
Spremljanje napredka in uvajanje samoregulacije.
Merila, povratna informacija, spremljanje znanja pri družboslovnih predmetih.
Strategije ob katerih napake postanejo priložnost za učenje.
Kako v poučevanje vpeljati veščine?
Učitelji bodo delili primere iz študijskih obiskov v Angliji.
Primer za naravoslovje, šport in bralna pismenost.
Kako učence vključiti v samopresoje in ocenjevanje znanja.
Ko se učenci učijo v svojem tempu.
Učenci opazujejo veščine, ki jih opazijo pri sebi in sošolcih.
Kako spremljati napredek in ocenjevati.
Kako vključiti učence v projektno učenje od začetka do ocenjevanja.
Uporaba meril za otroke, ki še ne znajo brati in pisati.
Kako z manj vložka učitelja doseči več znanja, aktivnosti in motivacije učencev.
Nasveti učiteljic začetnic kolegom. Poučevanje v paru.
Priprave na pouk s posnetki iz razreda za odlične odnose.
Kako ne spodbujati kampanjskega učenja za ocene
Kako organizirati medgeneracijsko poučevanje.
Roditeljski sestanek, ki vključuje in povezuje k skupnim ciljem. Primeri iz prakse.
Priložnosti, ki jih ponuja nov pravilnik o ocenjevanju znanja.
Piškotke uporabljamo za zagotavljanje boljše uporabniške izkušnje na tem spletnem mestu. Piškotki
