Romana Gnjatić Od »To morate znati« do »Na kateri stopnici sem danes?« Kako dijakom pomagati, da ne vedo samo, kaj se morajo naučiti, ampak tudi, kam gredo, kako bodo vedeli, da so cilj dosegli in kaj lahko naredijo, če ga še niso dosegli? Profesorica je pri predmetu zdr... 14. sep. 2026 Srednja šola
Ko dijak prevzame odgovornost za učenje Kako lahko pri praktičnem pouku dijake premaknemo od »povej mi, kaj moram narediti« k temu, da sami vedo, kaj želijo doseči, spremljajo svoj napredek in razmišljajo o kakovosti svojega dela? Profesori... 11. sep. 2026 Srednja šola
Mateja Peršolja Kako vključiti vse učence? V številnih razredih se že desetletja ponavlja ista dinamika. Učitelj postavi vprašanje. V zrak se dvigne nekaj rok – pogosto vedno istih. Hitri, samozavestni ali tisti, ki imajo radi pozornost, dobij... 18. mar. 2026 Podpora učenju
Mateja Peršolja Ko učenec ve, kje je in kam gre V šoli pogosto govorimo o znanju, redkeje pa o tem, kako učenec razume svoje učenje. Ta video ponuja dragocen vpogled v prav to. Učenka druge triade predstavi, kako ji učna pot in jasna merila pomagaj... 22. jan. 2026
Valentina Batagelj POT UČENJA PRI ANGLEŠČINI Pred vami se nahaja posnetek učne ure angleščine v sedmem razredu, ko so učenci pripravljali govorni nastop na temo Moje otroštvo. V prvih dveh urah so učenci z učiteljico oblikovali pot učenja - nast... 6. maj 2025 Primeri (Učiteljska skupnost) Kupi članstvo Odpri trgovino
Mateja Nudl Pripoved o doživetju Skozi učni proces smo z učenci sedmega razreda pri obravnavi učnih vsebin: pripoved o doživetju, raba stalnih besednih zvez in jezikovnih priročnikov naredili naslednje korake. 1. KORAK: Diagnostika p... 6. razred 7. razred 8. razred 9. razred slovenščina 12. mar. 2025
Mateja Peršolja Ladja brez krmarja ali skupnost s ciljem? Predstavljajte si vodenje pouka brez cilja in brez vizije. Brez vizije je učitelj kot čoln v razburkanem morju, ki ga valovi, tokovi in večje ladje nosijo po morju sem ter tja. Tak način delovanja nas... 27. feb. 2025
MARTINA URBANIČ RAJŠP Učna pot in merila uspešnosti pri plesu V 7. razredu sem se lotila učnega sklopa ples s pomočjo formativnega spremljanja. Uporabila sem naslednje elemente: diagnostiko predznanja, določitev meril in kriterijev uspešnosti, medvrstniško vredn... 8. dec. 2024
Mojca Kacjan Govorni nastop pri tujem jeziku Tema: PREDSTAVITEV DRŽAVE PO IZBIRI 1. KORAK: Spoznavanje oziroma utrjevanje in uporaba osnovnega besedišča, ki ga učenci potrebujejo za pripravo predstavitve o državi po izbiri. Besedilo, s pomočjo k... 8. nov. 2024
Kristina Ferel Naravoslovje v 4. razredu 1. URA in 2. URA Diagnostika in aktivacija predznanja a) Pogovor v trojicah in izdelava miselnega vzorca »Kaj vemo o vodi« b) Pogovor skupin ob plakatih in zapis odgovorov za podrobna vprašanja v pove... 4. razred 1. jun. 2024 Druga triada
Vesna Perhavec Opis rastline in govorni nastop V 5. razredu so se učenci pri predmetu slovenščina s pomočjo plakata pripravljali na ocenjevanje govornega nastopa. 1. UGOTAVLJANJE PREDZNANJA: Kaj vem? Kaj me še zanima? 2. OBLIKOVANJE POTI UČENJA: U... 20. maj 2024 Druga triada
OŠ Grm, Tjaša Homar Pisanje pravljice v drugi triadi Predstavljamo primer pisanja pravljice v petem razredu. V prispevku boste našli gradiva učiteljica, ki vam bodo v podporo pri izpeljavi procesa učenja v 5. razredu. Učiteljica je za izvedbo potreboval... 9. feb. 2024 Primeri (Učiteljska skupnost) Kupi članstvo Odpri trgovino
