Posnetek webinarja: Primeri Formativnega Spremljanja pri učencih z učno pomočjo
V posnetku webinarja boste spoznali primere učiteljev, ki nudijo učno pomoč in učencem omogočajo aktivno sodelovanje pri oblikovanju programa za samopomoč. Webinar vam ponuja navdih in izkušnje, kako učence vključiti v proces formativnega spremljanja.
Posnetek webinarja: Primeri Formativnega Spremljanja pri učencih z učno pomočjo.
V posnetku webinarja so predstavljeni štirje primeri učiteljic, ki izvajajo učno pomoč. Pri vsakem primeru se nahajajo tudi gradiva, ki so jih za vas pripravili učitelji, da si boste z njimi lahko pomagali pri vključevanju učencev v sooblikovanje programa za samopomoč. V njem boste spoznali tudi izkušnje iz Škotske, Anglije in Finske pri obravnavi in vključevanju učencev s specifičnimi učnimi težavami. Predstavljeni so tudi naši pristopi, napredek in razvoj učencev, ki imajo specifične učne težave.
"Veliko se pogovarjamo o otrocih, zelo malo z otroki, kar je težava. Otroci niso vključeni v proces. Spoznala sem, da delamo vse okrog njih, namesto njih, ne pa z njimi. Jih ne vključimo. Jih ne opolnomočimo." Manca Vrhovnik
"Učitelji učne pomoči se počutimo ujeti v sistem, med pričakovanji učitelja, staršev in izzivi s katerimi se sooča učenec. Ko sem ugotovila, da postajam učiteljica, kot si ne želim biti, sem šla v akcijo. Skupaj z ekipo kolegic sem se lotila sprememb." Ajda Hiti
"Moj cilj je, da učenci vedo s katero učno težavo se soočajo, da bodo sami znali iskati uspešne strategije in pomoč. S tem bodo vedeli, da niso oni krivi za to in si znali pomagati." Sarah Hrovat
"Če učenci vedo čemu sledijo, lahko sami sebe sproti evalvirajo. Tri-krat letna evalvacija učitelja in staršev služi nam učiteljem in staršem. Učenci pa potrebujejo bolj sprotno (samo)evalvacijo, da lahko napredujejo." Ema Barbič