V šoli pogosto govorimo o znanju, redkeje pa o tem, kako učenec razume svoje učenje.
Ta video ponuja dragocen vpogled v prav to.
Učenka druge triade predstavi, kako ji učna pot in jasna merila pomagajo pri pripravi na govorni nastop. Ne govori le o končnem izdelku, temveč o korakih, ki so jo tja pripeljali. Ve, kaj je bil njen cilj, kaj se je učila in po čem presoja, ali je bila uspešna.
Posebej dragocen trenutek je samopresoja. Učenka sama ovrednoti svoj napredek, brez strahu in brez potrebe po ugibanju, »kaj bo rekla učiteljica«. Merila ji služijo kot opora, ne kot pritisk.
V videu spregovori tudi o kritičnem (modrem) prijatelju. To je oseba, ki zna povedati resnico na spoštljiv način. Ki opazi, kaj učenec že obvlada, in hkrati ponudi konkreten nasvet za naslednji korak. Takšna povratna informacija ne ruši zaupanja, samozavesti – gradi jo.
Ko učenci razumejo merila, znajo presojati svoje delo in sprejemati povratno informacijo, se začnejo učiti drugače.
Bolj zavestno.
Bolj mirno.
Bolj odgovorno.
In prav to je temelj samostojnega, odgovornega učenja.
